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（記者葛婕／南投報導）南投縣仁愛鄉國立仁愛高農發展造園景觀技藝，學生表現卓越，曾勇奪全國技能競賽造園景觀金牌，近年更申請教育部國教署推動校園角落造景活化計畫，帶領學生展現所學，協助國中端美化校園角落，讓在地國中校園景觀煥然一新。這次與魚池國中學生合作改造校園，今展現亮麗成果，亦有助於國中端學生認識體驗造園美學。
仁愛高農陳威男校長指出，造園景觀技藝是學校園藝科特色課程，不僅培育學生成為綠手指，更要兼具造園美學。除了鼓勵學生參賽累積經驗，並提升學生實作經驗，而有推廣造園技藝及在地紮根發想。經幾年努力，實習主任施芸芳及園藝科師生團隊籌劃在各國中推行校園角落特色造景計畫，已陸續完成當地仁愛國中校門口及公車亭、埔里的宏仁國中校園、埔里國中校門口大變身及大成國中校園。
今選定魚池國中，經實勘規劃決定運用造園手法布置咖啡教室外走廊空間，設計理念以日月潭台灣原住民族邵族神話「逐鹿傳說」為發想，結合魚池國中「支持偏遠地區學校及前導學校推動科技領域課程計畫」木創課程(仁愛高農森林科教師支援授課)學生實作作品-貓頭鷹木藝創作作品融入造景中。園藝科師生團隊前天起帶著魚池國中學生，從基地分析、主題設計介紹、工具與材料認識、工程施作步驟逐一進行造景實作課程，美化校園同時也深化學生與校園的連結，提升對學校的認同感。
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魚池國中劉民專校長表示：非常感謝仁愛高農師生以大手攜小手的精神，帶著小魚兒服務學習志工當「角落美感策展人」，選定咖啡人文教室走廊，進行綠美化布置，將原木創作水鹿及魚池國中學生木藝創作貓頭鷹作品融入造景，再以多種觀葉植物點綴，打造校園的美感共學場域，形成具生活與感動的美感校園，讓學生在動手做之中進行美感探索、體驗與實踐。妥善運用閒置空間，不僅可提升教育品質，互動式、參與式的學習行為，更讓「教育在每個角落盛開」。
魚池國中劉民專校長表示：非常感謝仁愛高農師生以大手攜小手的精神，帶著小魚兒服務學習志工當「角落美感策展人」，選定咖啡人文教室走廊，進行綠美化布置，將原木創作水鹿及魚池國中學生木藝創作貓頭鷹作品融入造景，再以多種觀葉植物點綴，打造校園的美感共學場域，形成具生活與感動的美感校園，讓學生在動手做之中進行美感探索、體驗與實踐。妥善運用閒置空間，不僅可提升教育品質，互動式、參與式的學習行為，更讓「教育在每個角落盛開」。
台北收購手機仁愛高農有施云芳主任表示：仁愛高農運用現有教師專才，帶領學生學以致用，協助國中端學生學習及美化校園，營造教育雙贏，正是實現108課綱適性揚才、互動共好精神。(圖:記者葛婕攝）
文章出自: http://n.yam.com/Article/20220321502123
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